Кафедра учителей математики была создана на базе школьного методического объединения математики более 25 лет назад.

    Учителя кафедры время работы годы освоили  современные технологии, расширили свои профессиональные знания.

    Ежегодно кафедра учителей математики участвует в районных семинарах руководителей образовательных учреждений, в школьных Днях открытых дверей. На этих мероприятиях педагоги демонстрируют творческий подход к обучению учащихся. Учителя математики  повышают методическое мастерство в процессе самообразовательной работы, обмена опытом, взаимопосещений уроков, изучения новых технологий преподавания.

50%  учителей – специалисты  высшей , 25% первой квалификационной категории: в школе  созданы все условия для роста и совершенствования методического мастерства.

     Большое внимание учителя кафедры уделяют повышению качества образования и успешности учащихся через активное использование ресурса компетентностного обучения. 

     Предметные декады, посвящённые повышению интереса учащихся к предмету при помощи: математических игр, газет, КВНов, интересных задач. Проводятся олимпиады школьного и муниципального уровней.

     Приоритетными задачами  учителей математики являются:

 - обеспечение прочных знаний учащихся, развитие общеучебных умений и навыков (ОУУН), формирование ключевых компетенций;
- обеспечение непрерывного процесса становления, развития разносторонней личности ученика и ее социализации;
- продолжить работу по изучению ФГОС;
- использование в учебно-воспитательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новых технологий;
- стимулирование инициативы и творчества педагогов и активизация их деятельности в научно-исследовательской, поисковой работе, инициирование педагогического поиска;
- диссеминация ценного педагогического опыта по достижению более высоких показателей качества образования. 

    Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса:   

- создание рабочих программ по математике, тематического и поурочного планирования;
- анализ итогов проверки рабочих и контрольных тетрадей учащихся;
- открытые уроки, мастер-классы, педагогические мастерские, творческие отчеты и др. по индивидуальным методическим темам, их анализ и самоанализ;
- изучение, обобщение и распространение инновационного опыта работы; публикация методических материалов;
- разработка дидактических материалов, в т. ч. тестов и тестовых заданий;
- использование цифровых образовательных ресурсов на уроках;
- индивидуальное сопровождение учащихся (тьюторство) в исследовательской и проектной деятельности.